Keskittymishäiriöt luokkahuoneessa heijastuvat koko luokan työrauhaan, oppimiseen ja ilmapiiriin – sekä opettajan jaksamiseen ja vireyteen. Aistituotteiden avulla häiriöiden kierre voidaan katkaista. Mikkeliläisessä Rantakylän yhtenäiskoulussa kokeiltiin Protacin aistituotteita, ja myönteisten kokemusten pohjalta päädyttiin niiden hankintaan. SenSit-tuoli on ollut luokan käytössä jo useiden kuukausien ajan, ja sen vaikutukset oppilaiden keskittymiseen ja työrauhaan ovat olleet selkeästi havaittavissa.
Anne Melonen toimii erityisopettajana Rantakylän yhtenäiskoulussa Mikkelissä ja suhtautuu työhönsä vahvalla sydämellä – hänelle oppiminen ei ole vain tiedon omaksumista, vaan koko ihmisen huomioimista. Keskustelimme Annen kanssa arjesta luokkahuoneessa ja siitä, miten oppilaiden keskittymistä ja oppimista voidaan tukea kokonaisvaltaisesti.
“Keho, mieli, tunteet ja ympäristö vaikuttavat kaikki siihen, miten lapsi pystyy keskittymään ja kehittymään”, Anne kuvaa ajatteluaan.
Aistituotteet osana arkea
Annen luokassa oli elo-syyskuussa 2025 koekäytössä Protac-aistituotteita. Kokeilun aikana huomio kiinnittyi erityisesti siihen, miten kehon kautta tuleva rauhoittava aistipalaute vaikutti oppilaiden vireystilaan ja työskentelykykyyn.
“Moni lapsi tietää itsekin, milloin keskittyminen alkaa herpaantua, mutta heillä ei aina ole keinoja säädellä omaa oloaan.” Levottomuutta syntyy, kun aistihakuinen lapsi etsii aistiärsykkeitä esimerkiksi vierustoverista tai heiluttamalla omaa kehoaan levottomasti. ”Aistituotteet tarjoavat siihen konkreettisen avun”, Anne kertoo.
Annen luokassa on ollut käytössä painoeläimiä sekä erilaisia istuinratkaisuja ja kuulosuojaimia sekä sermejä.
Kokeilujakson jälkeen luokkaan päätettiin hankkia pysyvästi SenSit-tuoli, josta on sittemmin tullut tärkeä osa luokan arkea.
SenSit-tuoli – luokan oma ihmislaturi
SenSit-tuoli on saanut oppilailta osuvan lempinimen: ihmislaturi. Tuolissa istuminen tarjoaa syväpainetta ja rauhoittavaa aistimusta, joka auttaa kehoa ja mieltä palautumaan.
“Usein jo noin kymmenen minuuttia tuolin syleilyssä riittää siihen, että oppilas jaksaa keskittyä koko loppuoppitunnin”, Anne kertoo.
Tuoli on sijoitettu luokkahuoneessa niin, että siinä voi seurata opetusta.
Tuolia käytetään ennakoivasti ja tarpeen mukaan – ei rangaistuksena tai eristämisenä, vaan tukena.
“On ollut hienoa nähdä, miten lapset itse pyytävät vuoroa tuoliin ja osaavat sanoittaa, että nyt tarvitsen hetken rauhoittumiseen”, Anne sanoo.
Kokonaisvaltainen ihminen oppijana
Anne korostaa, että oppimisen tukeminen vaatii aikuisilta laajaa ymmärrystä lapsen elämästä kokonaisuutena.
“Kaikki elämän osa-alueet vaikuttavat oppimiseen – uni, ravinto, kuormitus, tunteet ja turvallisuuden kokemus. Kun nämä huomioidaan, oppimiselle syntyy aivan erilainen pohja”, hän pohtii.
Aistituotteet ja SenSit-tuoli ovat Annen mukaan yksi konkreettinen keino vastata tähän kokonaisuuteen.
“Ne eivät ratkaise kaikkea, mutta ne antavat lapselle mahdollisuuden palata omaan tasapainoonsa. Siitä on valtava hyöty niin oppimisessa kuin itsetuntemuksen kehittymisessäkin.”
Pieni hetki, suuri vaikutus
Luokkahuoneen arjessa pienetkin muutokset voivat saada aikaan suuria vaikutuksia. Annen kokemuksen mukaan SenSit-tuoli ei tue vain yksittäisiä oppilaita, vaan koko ryhmän työrauhaa ja ilmapiiriä.
“Kun yksi lapsi saa tarvitsemansa tuen ajoissa, se heijastuu koko luokkaan. Kaikilla on silloin helpompi olla ja oppia”, Anne tiivistää.
Laaja Protac-tuoteperhe
Protacin tuoteperhe on laaja. SenSit-tuolin lisäksi tuotteista löytyy esimerkiksi liivejä, joiden kanssa pystyy istumaan työpöydän ääressä sekä peittoja, jotka rauhoittavat unenlaatua. Kaikki tuotteet ovat konepestäviä. Liivien käytöstä koululaisten arjessa on saatu hyviä tutkimustuloksia Tanskassa. Tutkimus: Protac-pallotuote tukee koululaisen keskittymiskykyä – Respecta
Kun oppilas voi paremmin, myös luokka rauhoittuu
Ole sinäkin Respectaan yhteydessä ja sovitaan teidän kouluun tai päiväkotiin 4 viikon veloitukseton kokeilujakso uudenlaisille aistituotteille. Ota yhteyttä tästä
